hoogbegaafdheid

Het kind heeft nooit geleerd hoe het de schooltaken moet aanpakken. Het ging op de basisschool allemaal makkelijk. Op het VO wordt de leerling geconfronteerd met meer huiswerk en grotere taken. Op dat moment kunnen er geen strategieën worden ingezet, waardoor het kind al snel vastloopt.

Er is al een geschiedenis van faalangst en weinig zelfvertrouwen. Het kind roept dat het saai of te moeilijk is; in werkelijkheid zit er angst of onvermogen onder.

Twice-exceptional: de leerling die begaafd is, maar ook een probleem in de ontwikkeling blijkt te hebben of bij wie sprake is van een leerstoornis. Deze problematiek kan de output van de begaafdheid remmen.

De leerling met een heel scheef IQ profiel. Veelal zien we dan leerlingen met een hoge verbale intelligentie, maar met een (veel) lagere intelligentie op het gebied van handelen. Deze kinderen worden vaak overschat en begrijpen zelf niet waarom het op school niet lukt.

Op De Leerstek gaan we met elkaar het gesprek aan: wat is precies het probleem en welke route moet worden ingezet.